viernes, 4 de mayo de 2018

6º Session students of 4 years old and 1º CSE

  On this session, students of four years old and 1st Compulsory Secondary Education students have seen the worksheet: trace, count and match from 1 to 6 .

  To consolidate vocabulary learnt us this unit, students of CSE asked students of four years the farm animals: horse, hen, pig, rabbit, sheep, and cow.

  This time , this session was explained by teacher-to-be José Manuel Martinez García.

 
 

lunes, 16 de abril de 2018

Are you ready?

Students of Pre-Primary have started the understanding project "We are gnomes", with which we will learn about cubs (3 years old), insects (4 years old) and marine world (5 years old). We hope that you enjoy it as much as we do!

Los alumnos/as de Educación Infantil, han comenzado el proyecto de comprensión "Somos gnomos", con el que vamos a aprender sobre cachorros (3 años), insectos (4 años) y la vida en el mar (5 años). ¡Esperamos que lo disfrutéis tanto como nosotros!






Learning together - 3rd session / tercera sesión

Last Thursday we had the third session of learning together between 4th graders and secondary. On this occasion we practised the second part of the movers Cambridge exam. It was their first time, but they did it very well, they really like working together. Here you can see some pictures.

El pasado jueves tuvimos la tercera sesión de "learning together" entre alumnos de cuarto de primaria y secundaria. En esta ocasión practicamos la segunda parte del examen de movers de Cambridge. Fue su primera vez, pero lo hicieron muy bien, les gusta mucho trabajar juntos. Aquí podéis ver algunas fotos.





























viernes, 13 de abril de 2018

Learning together: About Clothes. 4 years of childhood education with First Level of the Higher school

On this session , we were learning the clothe's vocabulary. The students of the higher school, asked same type of questions about this. We love stay together with our Godmather and Godfather.

En esta sesión estuvimos aprendiendo vocabulario de la ropa. Los alumnos de 1ºESO , les preguntaron sobre este tema. Nos encanta estar juntos con nuestros Madrinas y Padrinos de Inglés.

    

lunes, 9 de abril de 2018

Animal game

Today, students of Pre-Primary five year old have reviewed with a song the vocabulary that they are learning about the "wild animals", such as "elephant", "giraffe", "tiger", "bear", "monkey" and "crocodile". They have been very attentive listening to the clues that the song gave them to guess what animal it is.

Hoy, los alumnos/as de 5 años de Infantil, han repasado con una canción el vocabulario que están aprendiendo sobre los "animales salvajes", tales como "elefante", "jirafa", "tigre", "oso", "mono" y "cocodrilo". Han estado muy atentos escuchando las pistas que la canción les daba para adivinar de qué animal se trata. 

sábado, 17 de marzo de 2018

Eating cus-cús

To finish our Compression Project, the whole cycle of Children, we have tasted a delicious cus-cús made in a traditional way by the family of one of our children from Morocco. They have explained to us the ingredients with which it is made, for example, that it has 7 different types of vegetables such as zucchini, carrot or turnip, which carries legumes such as chickpeas and also lamb meat. The kids loved it, almost everyone has tried it, even on more than one occasion. The dish, which was prepared very carefully, also made it in a very special dish, typically Arabic. They also told us that cus-cús is always eaten on Friday. To finish, we have danced an Arab dance. Anyway ... we've had a great time! From here we would like to thank the families for their collaboration in the project in general and, in particular, for this family that today, sharing its culinary culture with us, has managed to make our Friday morning a very special morning.

Para ir finalizando nuestro Proyecto de Compresión, todo el ciclo de Infantil, hemos degustado un delicioso cus-cús realizado de manera casera y tradicional por la familia de una de nuestras alumnas de infantil originaria de Marruecos. Nos han explicado los ingredientes con los que se elabora como por ejemplo, que lleva 7 tipos de verduras distintas como el calabacín, la zanahoria o el nabo, que lleva legumbres como los garbanzos y además carne  de cordero. A los peques les ha encantado, casi todos lo han probado, incluso en más de una ocasión. El plato, que venía preparado de forma muy cuidada, también  lo hacía en una vajilla muy especial, típicamente árabe. También nos han contado que el cus-cús se come siempre en viernes. Para terminar, hemos bailado una danza árabe. En fin... ¡que lo hemos pasado de lo lindo! Desde aquí agradecer la colaboración de las familias en el proyecto en general y, en particular, a esta familia que hoy, compartiendo con nosotros su cultura gastronómica, ha conseguido hacer de nuestra mañana de viernes una mañana muy muy especial.













domingo, 4 de marzo de 2018

Open Day

In our day of open doors, the 4-year-old students and their godfathers and godmothers made several activities to learn the parts of the human body. To finish we sing and dance together.

Two students explained to the audience what learning together consists of. Everyone did excellent.